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幼儿园大班拼音教案《拼音学习教案全集》

出处:妈妈育儿网日期:2016-08-18 14:35:53编辑:橙子

 2、  zh  ch  sh  r和zhi  chi  shi  ri还藏在哪些事物中呢?请把书翻开,读一读这些音节词,你就知道了。自由读。

3、 游戏:购物抽奖。(准备一个纸箱,外面写上抽奖二字,里面放着音节词卡片zhī zhū   zhuō zi    rè chá   qì chē  shā fā  shī zi  zhí rì    rì lì,学生抽到一个音节就领着大家读一次。相机进行说话训练。)

八、指导书写zh  ch  sh  r。

1、师:今天,文文带着我们在超市里和谁交上了朋友呀?让我们一起把它们带回家好吗?请同学们把书翻到24页。(出示zh  ch  sh  r)

2、请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?

教师范写,边写边提示:(课件出示拼音写法,老师范写,学生书空)写zh时两个字母要靠紧一些。

3、重点指导"r"的写法,先在中格写"丨 ",再写"ˊ",看看"r"的形状像什么,像小树发芽了吗?来,跟着老师一起读:小树发芽r、r、r。书空r。

4、学生书写,先描一个,再写一个。提示:同学们写字时,头要正,身要直,脚放平,笔握好。

5、评议学生作业。(写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正)

九、     课堂小结。

今天这节课上,我们不仅认识了zh  ch  sh  r,还学习写了zh  ch  sh  r。

你们会把这些朋友忘记吗?回家后,把它们介绍给你的爸爸、妈妈好吗?

第三节y、w

教学目标:

1.学会y、w,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。

2.认识整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。

3.能够正确认读23个声母,记住声母的顺序。

教学重点:学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

教学难点:声母y、w与韵母i、u的区别,与整体认读音节yi、wu、yu的区别。

为了实现这一教学目标并根据一年级小学生好动的特点,本节课我将采用:以大家喜爱的花仙子姐姐领着大家在儿歌乐园、拼音乐园、游戏乐园中学习,也就是在同学们从儿歌中会辨析到会读、会认、会写,再到整体认读音节节的四会,最后通过游戏乐园坚强训练从而一步一步扎实有效地突出、实现教学重点,及难点,下面我就将这节课展示给大家。

教学流程:

一、导入:复习单韵母i  u  ü以及四声

今天这三个单韵母宝宝的爸爸妈妈也来参加联欢会了,我们一起来认识他们吧。

二、看图学习声母y和整体认读音节yi

1、教学y

首先请出单韵母小i的妈妈,(出示y卡片)这是小i的妈妈,她叫大y,大y是声母,所以我们也叫她声母y。声母要读的轻而短。教师范读,指名读。

2、字形:板书:y

图上的什么跟声母y长得有点像?  (树杈)

编顺口溜:树杈树杈yyy;小i的妈妈是大y

3、学整体认读音节yi

①孩子要和妈妈在一起。瞧,大y妈妈也牵着小i的手,他们快乐地在一起啦!(板书yi)就组成了整体认读音节yi。  音节要读得长而重,教师范读、指名读、齐读。

②整体认读音节yi和小i一样,也有四顶声调小帽,可帽子要戴在谁的头上呢?  (i的头上)给小i戴帽子要注意什么?  (i要去掉点)

出示: yī yí yǐ yì。

生自读    请小老师带读   打乱顺序读

③学了拼音,你就可以自己认字啦!试试看。

出示:yī医  yí姨  yǐ椅 yì意

出示:医生   阿姨   椅子   注意

出示儿歌:妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。

三、同法看图学习声母w和整体认读音节wu、yu

指导写好W。屋顶相连w w w;房屋倒影w w w;小u的爸爸是大w,

认读音节wu。(板书wu)组词。

出示卡片wu     师:音节要读得长些、重些,跟我读。    (师带读,指生读。)

②wu有四个声调。

四、巩固:游戏:"摘果子"

生摘果子,找出整体认读音节。

游戏乐园

1设计门票,让门票中填写一些音节词让大家读。

2设计小白兔采蘑菇,让蘑菇上长满音节词,然后大家读。

3设计规定时间内计时比赛。

五、课堂总结。

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